英國(guó)：智能電子產(chǎn)品催生“無助一代”？

會(huì)玩電腦，不會(huì)系鞋帶

平板電腦、智能手機(jī)不斷更新?lián)Q代的同時(shí)，也將我們或深或淺卷入了“低頭族”。英國(guó)最新的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，智能電子產(chǎn)品對(duì)兒童身心發(fā)展的影響之深可能是我們沒能意識(shí)到的。孩子們玩電腦、手機(jī)的技能在突飛猛進(jìn)，但系鞋帶的能力卻變得差強(qiáng)人意。外媒甚至認(rèn)為，智能電子產(chǎn)品催生“無助一代”。對(duì)此記者采訪專家，他們卻有更為中立的看法。認(rèn)為需要譴責(zé)的不是技術(shù)，而是濫用的成年人。

據(jù)《每日郵報(bào)》報(bào)道，最近，英國(guó)倫敦一項(xiàng)調(diào)查在2000個(gè)子女在2~6歲的家庭中展開。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越來越多的孩子更擅長(zhǎng)玩平板電腦，而不是系鞋帶、游泳和認(rèn)鐘表。平均來看，每個(gè)孩子每天的使用平板電腦和手機(jī)的時(shí)間達(dá)到了5.12小時(shí)。這很有可能會(huì)影響到他們的視力。眼科專家指出，兒童的視力到2歲才可以發(fā)展到能使用這類電子產(chǎn)品的程度，在使用的過程中需要家長(zhǎng)的監(jiān)管。但是只有不到半數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)監(jiān)管孩子使用這類設(shè)備進(jìn)行的各類活動(dòng)。有30%的家長(zhǎng)指出，孩子玩平板電腦和手機(jī)影響了他們的睡眠，也引起了行為、動(dòng)作上的一些問題。在英國(guó)西米德蘭茲的調(diào)查發(fā)現(xiàn),這里的父母?jìng)冏顑A向在自己工作的時(shí)候塞一個(gè)平板電腦或者手機(jī)給孩子,有時(shí)只是為了讓孩子能安靜一會(huì)兒。

多數(shù)孩子表示更有自信玩智能手機(jī)而不是閱讀。研究發(fā)現(xiàn)：59%的受訪兒童會(huì)玩平板電腦，57%的孩子會(huì)用手機(jī)；而只有53%的兒童會(huì)系鞋帶；52%的兒童會(huì)游泳，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間的比例最少，只有49%。報(bào)道用了“無助一代”來表達(dá)對(duì)孩子過度依賴數(shù)碼產(chǎn)品的擔(dān)憂。這會(huì)不會(huì)讓孩子們喪失了動(dòng)手創(chuàng)造的機(jī)會(huì)？會(huì)不會(huì)讓孩子更加缺乏與他人的交流，陷入更加封閉孤立的境地？

造就“無助一代”，誰之錯(cuò)？

記者采訪了任教于暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的心理學(xué)博士陳廣耀，他的觀點(diǎn)則沒那么悲觀。

“其實(shí)，平板電腦、智能手機(jī)這類產(chǎn)品只是工具，關(guān)鍵是看我們?cè)趺蠢盟鼈儭?duì)新技術(shù)的恐懼和對(duì)老玩具的懷舊，很多時(shí)候是成人的自我中心造成的。如果我們小時(shí)候也有電腦，說不定我們會(huì)比 現(xiàn)在的小孩子更‘沉迷’。科學(xué)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)在的階段，不會(huì)使用電腦、手機(jī)，恐怕真的很難生存下去。所以，現(xiàn)代人還是必須要掌握電子產(chǎn)品等工具的應(yīng)用技能?！标悘V耀說，“現(xiàn)代人擔(dān)心智能手機(jī)、平板電腦會(huì)催生‘無助一代’，我倒覺得不是技術(shù)本身的原因，而是在技術(shù)發(fā)展與使用的不成熟階段必然會(huì)產(chǎn)生問題，但是，這些問題終究會(huì)被解決。讓這些數(shù)碼產(chǎn)品當(dāng)孩子的保姆，從某種程度上來講，責(zé)任來源于大人，問題的糾正也要靠家長(zhǎng)們的積極引導(dǎo)，而不要一味地去指責(zé)。”

切莫錯(cuò)過兒童動(dòng)手能力發(fā)育黃金期

在調(diào)查中，孩子們玩數(shù)碼產(chǎn)品的自信超過了系鞋帶的自信，這是否說明數(shù)碼產(chǎn)品的過度使用會(huì)阻礙兒童手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展呢？記者采訪中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究中心蔣斌教授時(shí)，他指出：“兒童的精細(xì)運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手能力發(fā)育黃金期是3~6歲。新生兒手呈握拳式。到3～4個(gè)月，當(dāng)物體接觸手部時(shí)，可以主動(dòng)松開手掌，握住物體。5個(gè)月時(shí)，能伸手抓住身邊的物體，開始的動(dòng)作缺乏準(zhǔn)確性，沒有拇指的動(dòng)作。7～8個(gè)月，已經(jīng)用拇指和它指取物，并可將物體換手。9～10個(gè)月拇-食指會(huì)鉗小丸，開始喜歡撕紙。1歲開始亂翻書頁，亂畫，可以搭二層積木。1.5歲可以將小丸放入小口瓶?jī)?nèi)，搭幾層積木。2歲會(huì)畫直線，一頁頁翻書。3歲會(huì)臨摹圓圈，會(huì)穿珠子。4～6歲，會(huì)畫簡(jiǎn)單圖畫和人。在動(dòng)手能力發(fā)展的黃金時(shí)期，越多樣化的鍛煉孩子的動(dòng)手能力越好。玩 IPAD 會(huì)提高視覺和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)，可以玩，但不能走火入魔，像系鞋帶這類日常動(dòng)手和生活的技能也必須加以訓(xùn)練?！?

對(duì)視力的負(fù)面影響需家長(zhǎng)監(jiān)管

在陳廣耀看來，很多數(shù)碼游戲也能激發(fā)孩子的手的精細(xì)動(dòng)作，非?？简?yàn)手的靈活度和大腦的反應(yīng)速度，不見得造成手指動(dòng)作的退化，甚至可能會(huì)讓經(jīng)常按鍵的大拇指發(fā)生動(dòng)作上的進(jìn)化。也有研究者讓老年癡呆癥患者通過玩游戲來改善癥狀。如果一些應(yīng)用商能跟兒童發(fā)展心理學(xué)家們合作，設(shè)計(jì)出更多促進(jìn)兒童手精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的游戲，那可以說是發(fā)揮技術(shù)正面價(jià)值的最好詮釋了。比如在平板電腦上彈鋼琴，其實(shí)也是很精細(xì)的動(dòng)手訓(xùn)練。“當(dāng)然，現(xiàn)在的很多應(yīng)用軟件，無法取代系鞋帶、織毛衣這類復(fù)雜精細(xì)的動(dòng)作。但是，有些動(dòng)手的技能隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸退出歷史舞臺(tái)，被新的技能取代也是很正常的事情。當(dāng)然，為了提高小孩子的精細(xì)動(dòng)作能力，織毛衣等這些技能倒是可以作為訓(xùn)練使用?！标悘V耀說。

蔣斌指出：“玩平板電腦對(duì)孩子的視力會(huì)有影響，要控制使用的時(shí)間。在面對(duì)屏幕一段時(shí)間后，要注意運(yùn)動(dòng)，最好是遠(yuǎn)視調(diào)節(jié)一下，望望遠(yuǎn)處。這樣才能讓眼睛得到休息?！?

數(shù)碼產(chǎn)品對(duì)兒童情商的影響或可彌補(bǔ)

美國(guó)的心理學(xué)家們?cè)?jīng)就數(shù)碼產(chǎn)品對(duì)兒童情商水平的影響做過一些實(shí)驗(yàn)?！吧鐣?huì)上有一種擔(dān)心：玩平板電腦、智能手機(jī)這類數(shù)碼產(chǎn)品會(huì)造成兒童情商的下降。加州大學(xué)的研究者就隨機(jī)挑選了100多名小學(xué)生，他們每天都玩4個(gè)小時(shí)左右的電子產(chǎn)品。一半學(xué)生進(jìn)入夏令營(yíng)進(jìn)行5天的封閉訓(xùn)練，不再接觸數(shù)碼產(chǎn)品；另一半不參加相應(yīng)的情商訓(xùn)練，只正常的生活。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們連續(xù)玩了很久的平板電腦，但經(jīng)過夏令營(yíng)的情商訓(xùn)練后，測(cè)試的成績(jī)?nèi)阅茱@著的提高。”陳廣耀說，“這說明，即便玩平板電腦會(huì)對(duì)情商有所影響，是仍可以進(jìn)行彌補(bǔ)和糾正的?！碑?dāng)然，后期的彌補(bǔ)與補(bǔ)救都不如及早的預(yù)防。

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